History
20世纪90年代，苏必利尔湖大厅外的摄影课.
80年代，一名学生在苏必利尔湖大厅画壁画，这幅壁画至今仍在大楼里.
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在苏必利尔湖大厅的威廉·詹姆斯壁画前，学生、教师和一只狗.
80年代，一对夫妇坐在苏必利尔湖大厅前的长凳上.
Mission
通过通识教育与专业教育的结合, 传播学院教育学生具备必要的沟通技巧和批判性, 自我反思的沟通专业人士和对社会有贡献的成员.
Vision
传媒学院将以其严谨的课程而闻名, 探究和成就的文化, 创新教学实践, 以及在各自领域成为领导者的毕业生. SoC将通过以下方式提高教育质量:
- 吸引和留住多样化，卓越的，高素质的教师，员工和学生.
- 加强学生工作中的跨学科合作, 以及SoC专业的教师之间以及与大学其他单位之间的交流.
- 将课程和单元活动融入国际和跨文化视角.
- 参与当前和新兴的通信技术，提高学生对其使用的批判能力.
- 提供最先进的设施，帮助学生为快速变化的通信领域的实践做好准备.
Values
Integration
SoC建立在自由教育和专业教育相结合的原则之上, and of theory and practice. SoC为毕业生做好智力意识和专业准备.
Involvement
SoC重视在通识教育计划中保持强大的存在，以便为所有GVSU学生提供强大的沟通技能.
Interdisciplinarity
传播学是一个多学科、跨学科的探究和专业实践领域.
Individualized Instruction
SoC教师认识到个人指导和互动, 对每个学生的个别关注, 小班授课对有效学习至关重要.
Objectives
1.A.至少90%的传播学院专业学生参加过两次或两次以上高影响力的学习经历或重要的课程活动, prior to graduation, 除了补充写作技巧和顶点课程.
1.A.2传播学院定期评估学院内学术咨询的有效性，并采取措施改善学生获得有效咨询资源的机会，同时为所有教师实现可管理和公平的咨询工作量.
1.A.传播学院定期组织课外活动，鼓励学生探索与他们研究领域相关的就业机会和其他问题.
1.B.传播学院的学生在每个专业的课程中都有国际和跨文化的视角.
1.C.2 .传播学院的教师在GVSU内外建立合作，以促进学生的学习和专业成长.
1.D.每个SoC专业的学生都从事与他们的领域相关的批判性研究和/或技术使用.
2.A.由终身教授教授的学生学时数增加，以达到CLAS的平均水平.
2.B.传播学院通过与那些为历史上代表性不足的群体提供服务的机构和组织建立关系，积极招收不同的学生和教师.
2.E.传播学院拨出大量资源(超出正常专业发展基金)来支持教师奖学金和创造性活动.
3.D.2 .传播学院通过开发每个SoC学科的课程，为GVSU的通识教育项目做出贡献.
4.A.3 .传播学院积极招收学生，包括SoC项目和GVSU.